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对于“排排坐,分果果”式课堂教学,下列说法正确的是( )。
有利于培养学生的公平意识
有利于课堂管理
很好地做到了公平施教
违背了素质教育的主体性,不利于学生的主动发展、个性发展
本题考查的是”育人为本”的幼儿观。“排排坐,分果果”式教学体现的是教师主导、学生被动接受的课堂模式,这违背了素质教育的主体性。素质教育的主体性要求教师尊重学生的独立人格,把学习的主动权交给学生。综上所述,D项正确。
A项,说法错误,忽视了学生的主动性,而不是培养学生公平意识,故排除。
B项,只追求课堂管理,忽视了学生的主体地位,故排除。
C项,说法错误,忽视了学生的主动性,而不是公平施教,故排除。
因此,本题正确答案为D。
教师不仅要授学生以“鱼”,还要授学生以“渔”;要传授知识,还要教学生做人的道理。这体现出的新课程背景下教师的职业特征为( )。
课程的建设者和开发者
教育教学的研究者
学生学习的促进者
教师角色的多样性
叶澜认为,教师专业发展的第一阶段是( )。
“非关注”阶段
“虚拟关注”阶段
“生存关注”阶段
“任务关注”阶段
以下关于教师职业说法错误的是( )。
根本职责是教书育人
具有社会价值
具有自我价值
可以随意惩罚学生
教师职业最大的特点在于职业角色的( )。
终身性
多样性
示范性
广延性
为确保每一个幼儿都得到充分的发展,幼儿教师在教学中对幼儿既要有统一的要求,也要有不同深度的分步要求。这是遵循( )的表现。
因材施教
循序渐进
发展性
直观性