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在体育界,当运动员在国际比赛中得了金牌,奖励一直追溯到运动员的启蒙教练,这说明了教师的劳动具有( )。
未来性
复杂性
创造性
长期性
本题考查的是教师职业的劳动特征。教师的劳动不是一种短期见效的行为,而是一种具有长期性特点的特殊劳动过程,教育的影响往往具有滞后性。综上所述,D项正确。
A项,属于无关干扰选项,故排除。
B项,复杂性是指教师劳动不仅有体力的付出,还有脑力的付出,是复杂的脑力劳动,故排除。
C项,创造性主要表现在教师创造性地运用教育教学规律,故排除。
因此,本题正确答案为D。
教师成长的起始阶段是( )。
关注生存阶段
关注情境阶段
关注学生阶段
胜任阶段
由于教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体,传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识,所以教师还扮演着( )角色。
研究者
示范者
朋友
传道者
阳阳是幼儿园大班的一名男孩子,他在各种集体教学活动中注意力很难集中,根本坐不住,不但自己不听,还干扰周围的小朋友,打断老师正在进行的各种活动;他很霸道,所以有许多小朋友都拒绝和他一起玩耍,也经常有人向老师告他的状。老师对这个孩子很伤脑筋,经常当全班的面批评他,久而久之,他好像被老师贴上了“坏孩子”的标签。小朋友们越来越不喜欢和他玩了。
【简答题】
请从教育观的角度,分析材料中教师的教育行为。
美术课上,教师引导孩子们画熊猫。突然,小华问:“老师,我能不能画彩色的熊猫?”“哈哈!你见过彩色的熊猫吗?”边上的乐乐反问道。老师对他们说道:“熊猫只有黑色和白色,不过,你可以帮它穿上一件彩色的衣服。”小华一听,高兴地说:“好的,我就帮它穿一件漂亮的彩色衣服。”孩子们的作品完成了,帮熊猫穿上彩色衣服的还不止小华一个呢。
人的各种心理机能的发展有一个最佳年龄段,称之为“关键期”。如果在这个最佳年龄段为儿童提供适当的条件,就会有效促进这方面的发展,如果错过了这一时期,将来就很难弥补。这一现象的存在说明人的身心发展具有( )。
互补性
阶段性
顺序性
不均衡性