教育的三种基本要素为教育者、受教育者和（  ）。

以下不属于教育现象的是（  ）。

教育的本质属性是（  ）。

“在解决具体问题的情境中能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。”属于三维目标中的（ ）目标。

信息技术与小学教学整合应遵循的原则有（ ）。

①注重培养创新思维和实践能力的原则；②个别化学习和协作学习相结合的原则；③主动性原则；④注重过程的原则。