什么是情景观察法?运用此方法应注意什么?
(1)情景观察法是指在实际的教育情境下,按照研究目的控制和改变某些条件,将幼儿置于与现实生活场景类似的情景中,教师观察在该特定情景中幼儿的学习。(2)运用情景观察法要注意以下问题:①要围绕观察目的设计情景,所创设的情景要能引发幼儿表现出评价者欲观察的行为。②设计的观察情景应尽量与幼儿的日常生活情景相似,是幼儿较感兴趣的活动,能够使幼儿积极参与并产生真实感。③情景观察应与日常观察相结合,使教师对幼儿学习评价有比较充分的事实依据。
阅读下面材料,回答问题。周末的下午,评选小红花的活动开始了。孩子们个个坐得端端正正,听着老师的评价:佳佳发言积极,声音洪亮,应该得小红花。还有娇娇、霖霖、亮亮……教师一下子发了很多小红花。滔滔没得到小红花,撅着小嘴站起来:“李老师,我也想要小红花!”李老师看了他一眼说:“你平时不遵守纪律,还想得小红花?!”接着问大家:“你们说滔滔能得小红花吗?” “不能!”大家异口同声地说。滔滔还在努力着:“老师,我现在已经不打人了!”老师不再理他,他失望极了。评选活动结束了,家长们陆续来接孩子。得了小红花的孩子一个个向家长炫耀着。只见滔滔一下子扑倒在奶奶怀里痛哭起来。老师还没向奶奶解释完,奶奶似乎明白了,对孩子说:“别哭了,小红花不值钱,奶奶带你到街上买去。”说着就拉着孩子走了。李老师望着祖孙俩的背影,许多的嘱咐和劝解已经来不及了。问题:如果案例中的教师是你,你会做怎样的反思和改进?
什么是学前教育评价?其目的是什么?
什么是表现性评价?如果你是幼儿园老师,你会采用哪些方法收集幼儿的表现?
简述学前教育评价的类型。
对幼儿的发展状况进行评估时,要注意哪些方面?