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问题:请根据人的身心发展的影响因素的知识进行分析。
三则材料都说明了个体身心发展的影响因素,如遗传素质、环境、教育、个体主观能动性。
(1)材料一中华生的观点,强调后天教育对人的影响。教育在人的身心发展过程中起着主导作用。
(2)材料二说明了遗传素质对个体身心发展的影响。遗传素质是人的身心发展的前提,为人的身心发展提供了可能性,但不能决定人的发展。
(3)材料三体现了个体主观能动性的作用。个体主观能动性是人的身心发展的内在动力,也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
下列关于中学生异性交往的叙述,不正确的是( )。
中学生异性交往应当注意场所和方式
中学生异性交往要自然适度
中学生正处在学习的关键时期,应尽量减少异性交往
中学生异性交往要留有余地
人的身心发展有不同的阶段,“心理断乳期”一般发生在( )。
幼儿阶段
青少年阶段
成年阶段
老年阶段
简述学生心理发展的基本特征。
有的学生虽然眼患残疾,但是他们的听觉明显高于周围的同学。这说明个体身心发展具有( )。
顺序性
阶段性
不平衡性
互补性
上面两位同学的对话,反映了中学生青春期心理发展的哪些特点。
作为老师,你会怎样处理这个问题。